Bases per al Projecte I-II Tardes
Profesores
Olga Felip Ordis [R] Iván Elías Barczuk
Jordi Mansilla Ortoneda Carme Ribas Seix Jofre Roca Calaf Anton Maria Salvadó
Aules
A-11, A-12, A-13
A-14, A-21, A-22
Horari
Martes de 15:00 a 17:00 Jueves de 17:00 a 20:00
Presentació
L' assignatura de Projectes arquitectònics vertebra els estudis d' Arquitectura, i és, per lo tant, la que incideix majoritàriament sobre la formació específica de l'arquitecte. En ella subjauen i s'aprenen els criteris o principis del projecte d'arquitectura que legitiman l'obra arquitectònica, així com els instruments, eines o recursos per a l'activitat projectual en l'exercici professional.
El curs de Bases pel Projecte I-II constitueix l' inici i aproximació a la pràctica del projecte arquitectònic, rere una reflexió, que permet analitzar y entendre com se genera la arquitectura, a través de distintes activitats tant en l'aula (taller), les classes teòriques (teoria del projecto), els exercicis propositius (praxis), les visites, els viatges, etc. on paulatinament es introdueixen i identifiquen els elements arquitectònics, entesos com aquells que defineixen la forma del l'espai arquitectònic habitat i les respectives relacions espacials.
En el primer quatrimestre, establint la figura humana com unitat de mesura, cadascun dels elements arquitectònics (pla horitzontal o límit, tancaments, coberta, estructura, connectors), es presenten d'una forma aïllada i descontextualitzada, apareixen en els exercicis vinculats a una “acció” o verb projectual, tal como mirar, mesurar, limitar, protegir, cobrir, etc., i de forma inherent, sorgeixen els criteris o principis arquitectònics com equilibri, ritme, estructura, escala, proporció, unitat, contrast, jerarquia, tensió, rigor, etc.
En el segon quatrimestre, els elements configuren l'unitat habitacional contextualitzada en “paisatges arquitectònics”, on la implantació en el context urbà o rural, permet l'anàlisi de l'entorn i la disposició ordenada de l'agregació/repetició de les unitats o espacis habitables, a través d'arquetips i elements de relació interior-exterior o transició.
En cada fitxa d'exercici, l'estudiant té que poder assumir els objectius allí plantejats així com donar resposta a les qüestions relacionades, gràcies a les activitats i material de consulta que en cada exercici s'especifica. S'estableixen seguidament les fitxes-base dels enunciats que s'entregaran paulinament a l'estudiant, setmana rere setmana, pràctica a pràctica …
Comparteix: