Maestros nórdicos

Maestros Nórdicos

Profesor: Jaime J. Ferrer Forés

Miguel Fisac. Notas sobre la arquitectura sueca.

Publicado en Boletín de la Dirección General de Arquitectura, Abril 1950

La mediocridad no se puede justificar por la falta de medios, ni por los programas a desarrollar. Las lecciones de buena arquitectura que están dando al mundo los arquitectos suecos las dan con escasez de medios, con programas modestos […]

P.D. No querría haber producido la impresión, al escribir sobre arquitectura sueca, que nosotros debamos hacer esa misma arquitectura. Me parece muy bueno el camino que ellos han seguido para encontrar su arquitectura, y creo que podría ser también el que pudiera servirnos para encontrar nosotros la nuestra, pero nada más.

Copiar esa arquitectura sería un desastre. Ni tenemos su clima, ni su mentalidad, ni su sensibilidad. Aquello es muy bueno para estar allí y para ellos, pero nada más.

Se pretende aproximar al estudiante, en su acercamiento al conocimiento arquitectónico, a las obras modélicas de la arquitectura nórdica que le permitan reflexiones capaces de servirle de ayuda en el proceso del proyecto, y que le vayan dotando, al tiempo, de la capacidad crítica necesaria para desarrollar el proyecto arquitectónico en el curso de los estudios.

Ante la imposibilidad de formular un método proyectual, la docencia que se propone impartir en el marco de la asignatura optativa maestros nórdicos asume la lenta y paciente búsqueda que sugiere Le Corbusier a través de la interiorización progresiva de un marco de referencia: donde el conocimiento se recaba y la experiencia se atesora. De este modo, se propone analizar las obras de los maestros nórdicos para reconocer los elementos básicos y las operaciones compositivas.

El estudio de toda una serie de edificios públicos de singular importancia no debe entenderse tanto como la posible fuente de inspiración sino como la ocasión para conocer problemas arquitectónicos que en ellos se han resuelto. No tiene voluntad informativa y si analítica en cuanto que permite el conocimiento, procurando que la distancia permita una mayor proximidad, un acercamiento a los problemas que en ellos hay implícitos y que no se consideran distintos a los nuestros.

Sin embargo hay una cierta voluntad en ofrecer aquellos ejemplos que pueden considerarse como alternativas recientes que la arquitectura, como disciplina, ha ofrecido en la historia próxima; la arquitectura como disciplina ha elaborado nuevas propuestas formales con las que responder a la complejidad de los nuevos programas, a las nuevas técnicas de construcción empleadas, al nuevo medio social en que se desarrollaba etc. Nuestro interés radica, por tanto, no en la descripción de la nueva arquitectura sino en el estudio de los mecanismos disciplinares de que ésta se ha valido.

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