Proyecto e Industria

Taller Temático: Proyecto e Industria

Profesores:  Elena Fernández-Salas (coordinadora), Fernando Álvarez Prozorovich (coordinador)

Referentes

Reunir las dos palabras -proyecto e industria- genera un enunciado que ofrece una clara posibilidad a un campo de trabajo donde la industria incida directamente desde la fase inicial y posterior desarrollo del proyecto arquitectónico. La industria estará presente en todo el desarrollo. Esta relación no pretende utilizar las soluciones que ofrece su tecnología como recurso sino, bien al contrario, como herramienta de proyecto.

El actual planteamiento de la asignatura de Proyectos del curso anterior, cuarto, plantea definitivamente el proyecto, como un lugar de encuentro del resto de los conocimientos impartidos por el resto de las disciplinas de los estudios reuniendo técnica, construcción estética e identidad. La asignatura de Proyectos no se posiciona “al margen” de las restantes sino todo lo contrario ya que también representa, permite y concreta otros conocimientos específicos y su interacción de los unos con los otros. Se podría afirmar que la asignatura genera un campo de encuentro donde deben aplicarse coherentemente las otras disciplinas.

Ante este primer estadio de “coordinación”, la propuesta que aquí se presenta da un paso en una dirección concreta: utilizar aquellos productos nacidos desde la lógica industrial y aplicarlos de una manera directa en el proceso de proyecto.

Contenidos, tareas y calendario

El taller se estructura en dos etapas que coinciden con los cuatrimestres académicos del curso, en cada uno de ellos se desarrollará un proyecto.

Durante el Primer Cuatrimestre, el Taller hará un recorrido: de la Industria al Proyecto, mientras que en Segundo Cuatrimestre se plantea el recorrido inverso: del Proyecto a la Industria. Esta estructura se justifica desde un punto de vista lógico, ya que mientras en la primera etapa el alumno descubre la potencial formal “de las partes” (elementos Página 5 industrializados en catálogo) para la concreción física “del todo” (objeto arquitectónico), en la segunda etapa, una vez adquirido el instrumental necesario, estará habilitado para proponer el elemento y el sistema que harán posible un abanico de soluciones para “el todo” (su propuesta elemento+sistema deberá ser “abierta” y permitir configuraciones diversas).

Aquí radica la verdadera dimensión del taller, pues como investigación aplicada, deberá facultar al alumno con unas competencias específicas que le proporcionarán un doble perfil profesional: el de arquitecto y diseñador industrial. Ambos Cuatrimestres se estructurarán de acuerdo a dos coordenadas: la temporal y la temática. Mientras que la primera tendrá que ver con unas entregas pautadas por semanas lectivas, la segunda tendrá que ver con los tres ámbitos de trabajo donde el taller interfiere: la construcción del lugar, la construcción del objeto y los conceptos que construyen el trabajo intelectual derivado de ambas.

Trabajos de alumnos

Optativas recomendadas

Profesor: Jorge Blasco

Profesor: Joyce Debotton

Profesor: José Maria González

Profesor: Eloi Coloma

Seminario

Profesor: Fernando Álvarez Prozorovich

Bibliografía básica

La idea del espacio en la arquitectura griega. R.D. Martienssen. Ed. Nueva Visión. 1977.

La arquitectura compuesta por partes. Antón Capitel. Ed. GG. 2009.

The Order of Things. Michel Foucault. Vintage Books Edition, April 1994.

Style in the Technical and Tectonic Arts, or Practical Aesthetics. Gottfried Semper. Los Angeles, 2004

Die tektonik der hellenen. Kart Botticher, Nabu Press 2010

Construir la arquitectura. Del material en bruto al edificio. Un manual. Andrea Deplazes (ed.). Ed. GG. 2010.

Edificios Modulares. PAB 02. Ed. ETSAB/UPC. 2010