Proyectos V-VI. Mañanas
Profesores
Marta Domènech Rodriguez [R] Ignacio López Alonso [R] Jordi Adell Roig Eugeni Bach Triado Luis Félix Arranz San Vicente Oriol Cusidò Garí Noelia de la Red de la Cova Maria Elena Fernandez Salas Jordi Lluis Corbella Maria Pia Milesi Martí Sanz Ausas
Aulas
A-41, A-51, A-52, A-53, A-54, A-55
Horario
Lunes de 10:30 a 13:30
Miércoles de 10:30 a 12 taller en clase y de 12:00 a 13:30 Sala de Actos
Presentación
El curso que aquí se presenta corresponde a los dos cuatrimestres que constituyen el cuarto año del Grado en Arquitectura. Su situación supera el ecuador de los estudios, lo que implica abordar el proyecto arquitectónico con la confluencia del conjunto de todos los conocimientos adquiridos los tres primeros años de carrera. El alumnado, después de haber aprendido mecanismos de proyecto e instrumental tecnológico básico, podrá integrar en las formas arquitectónicas los conocimientos adquiridos como compartimentos estancos. Lo sustancial del curso será sumergirnos en dos ámbitos propios del oficio arquitectónico que se desarrollan de forma equivalente y simultánea: crítica y materialización. Por ello, se estimulará el análisis y el debate en torno a diversas problemáticas contemporáneas, como punto de partida para proponer soluciones de acuerdo con los anhelos y las posibilidades de nuestro tiempo.
Afirmaríamos pues que este proyecto docente persigue dos objetivos: La construcción crítica del alumno, sobre la cual el taller de proyectos se convierte en un escenario de investigación que posibilita conjugar sus conocimientos para utilizar el ejercicio proyectual como herramienta de desarrollo y transformación. La construcción técnica del alumno, utilizando el proyecto como catalizador de diferentes saberes y oficios aprendidos en los cursos anteriores. Por ello, se seguirá insistiendo en el “qué” y también en el “cómo” desde la génesis del proyecto, en un intento de unir técnica y voluntad.
Esta propuesta académica se plantea con una mirada poliédrica que permita interpretar la complejidad del presente y la adquisición de competencias específicas para operar en este contexto.
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